2018-07-03 2018-07-04

 

 

Argumentaire

Si travailler l’imaginaire (individuel et social) a un sens, c’est aussi pour son pouvoir de transformation et sa fonction sociale. Du métier d’enseignant aux rêves de notre métier, le mouvement est continu et réversible.

L’Entre demeure au cœur de ce travail de recherche car il est au centre de toute réflexion pédagogique qui explore un entre-deux tensif entre l’école et la société, entre le présent et le futur ainsi qu’entre l’éducation réelle et éducation rêvée. Cet entre-deux peut se manifester :

• Entre métier et rêve du métier / métier rêvé

• Entre éducation et technologies

• Entre normativité et créativité

• Entre esthétique et représentations sociales

Plusieurs questions de recherches peuvent être discutées selon des points de vue complémentaires relevant de dimensions différentes, dont nous retenons :

 

1  La dimension descriptive des systèmes existants

En quoi  l’enseignement est-il un métier de l’imaginaire ? Nous recensons les pôles entre lesquels peuvent se manifester des formes d’imaginaire :

• Mythes et imaginaires de  l’enseignant (Sujet/Objet)

• La place de l’imaginaire dans les exercices diversifiés de notre pédagogie ;

• L’innovation comme processus imaginé / en imagination à différentes échelles

• Les innovations didactiques et les imaginaires attenants

• La recréation de notre métier par la médiation des technologies.

• La place des nouvelles technologies en lien avec une quête du renouveau pédagogique, dans les entreprises existantes et dans celles qui sont rêvées par les techno-pédagogues

• La place de l’image et de l’imaginaire / jeux de rôle chez les adolescents : quelle articulation et conjonction / disjonction avec les « images » pédagogiques ?

 

2  La dimension de l’imaginaire du métier d’enseignant

Quels sont les imaginaires (partagés / divergents) de notre métier ?

L’imaginaire de notre métier d’enseignant, dans les représentations que les acteurs en ont, peut-il avoir une incidence sur notre façon de le rêver au futur, en lien avec les nouvelles technologies ?

La prise en compte de la dimension imaginaire du métier permet-elle de réorienter nos politiques éducatives ?

Nous nous attacherons à l’imaginaire dans le métier d’enseignant mais nous commencerons par envisager les imaginaires du métier lui-même, tel qu’il est présenté à travers des questionnaires et entretiens semi-directifs, réalisés auprès

• d’élèves et d’étudiants,

• de parents,

• de personnels des ministères

• et des enseignants, de différents niveaux

• Nous nous intéresserons enfin à l’imaginaire relationnel quadrangulaire : (élèves / enseignants / savoirs / société).

 

3 La dimension prospective du métier d’enseignant

Quel  est le métier idéal / idéalisé / rêvé ?

Peut-on rêver ensemble la nouvelle Université / Ecole et la re-construire ? quelle utopie éducative envisager ?

Quel nouveau récit construire ? comment inventer notre métier au futur pour le transformer au présent ? boucle récursive ?

Parmi les mythes projectifs importants d’une société, figurent en effet les utopies éducatives. Elles renseignent sur la façon dont se rêve une société et dont elle imagine le futur idéal. A ce titre, nous recenserons :

• Les utopies et contre-utopies éducatives.

• Les imaginaires relatifs aux technologies éducatives dans la perspective socio-égalitaire.

• Quel nouvel imaginaire, quelle nouvelle vision de l’éducation se crée dans ce processus d’imagination ?

 

Dates importantes :

Date limite de la soumission du résumé des articles : 4 mars 2018

Les résumés peuvent être envoyé jusqu'au  20 juin 2018

Réponse du comité scientifique : 14 mars 2018

Envoi de l’article complet (version 1) : 22 avril 2018

Notification d’acceptation et suggestions :  30 avril  2018

Date de la conférence : 3-4 mai  2018

La date de la conférence a été reportée au 3-4 juillet 2018

Envoi de l'article définitif : 30 mai 

Renvoi de l'article, par le comité de lecture, pour corrections définitives : 15 septembre 2018

Renvoi de l'article corrigé : 15 octobre 2018

 

Lieu de la conférence :

Faculté des Lettres et Sciences Humaines d'Oujda-Maroc

Site web : http://lettres.ump.ma/

Adresses pour contacter les organisateurs: tech.imag.crea2018@gmail.com

Pour plus d'informations ==>  https://sites.google.com/site/techimagicrea2018/home